之前逛書展的時候，被書名吸引到，直接帶回家。
由於職業類別的關係，常常需要面對的提問或是在引導過程中需要的延伸，都會有一題:為什麼要讀書？
雖然一直以來，都有幾個公式化的回答，但畢竟自己也不是什麼多成功的人，講起來難免心虛。
因此光看到書名，就覺得也許有機會可以在書中找到相對適切的答案。
對這本書，也是抱著某種程度的期待開始閱讀的。
書中有五個大章節，分別講述了幾個大主題: 作者的讀書生活、選書的方法、閱讀文字、輸入與輸出、讀書的未來。
雖然分成了五個大章節，但其實前三個章節裡的內容，部分是重疊的，大致上就是在描寫作者從小到大，一路成長的歷程。
包含家庭狀況，個人視力問題，開始讀書的契機，運氣與興趣與努力的交錯......
除了某些字句好像有點到了什麼概念，大多數的文字都像是在聽一個分享他的人生，不會跟你說你該做什麼，而是一直說他做過些什麼。
閱讀感受上不會太有壓力，但也沒有什麼很直觀的收穫，反倒前三章會讓我反思自己讀書的契機是從什麼時候開始的。
第四章算是這本書提到與讀書的價值相關性最高的一個章節，輸入與輸出對應的其實就是閱讀與書寫，而我最喜歡他提到的腦中影像這件事情，因為我理解那種看書就像看電影的狀態。
作者透過文字把腦中的畫面，輸出成小說，文字的表達可能只呈現畫面的十分之一或是百分之一。讀者在透過閱讀文字，輸入到腦中透過想像，把內容擴展成十倍或是百倍。
因此文字只是媒介，同一本書給不同人看，會有不同感受或心得，也是理所當然的。
所以讀書寫心得，有某些層面上，就是在找尋共鳴或是開啟討論，讓故事架構更扎實，讓故事內容更豐富。
第五章則著重在出版跟書的形態上，與我的生活太遙遠，看完可以了解出版社跟作者之間的關係，以及紙本書與電子書的發展曲線。
看完這本書，也很難說出讀書有什麼驚為天人的價值。不過透過作者的生平分享，就可以發現，對於一個興趣的探索，可以動手實作與能想到翻書找答案的人，成長起點就已經比一般人高多了。
作者提到，他小時候有一些問題，問了若干個大人，但沒人能回答他，解開他心中的疑惑，滿足他的好奇，所以他開始去翻閱相關的書籍，看不懂字就看圖，不然就多看幾次，多看幾本。
拿著相同主題、不同難度書本，相互交叉驗證，補足欠缺的知識，過程中雖然費時，但卻很滿足與快樂，慢慢地延伸到其他領域，就算他提到自己在閱讀時，視力問題一直是個坎，但實際上這種學習特性，已經是很前端的了。
至於讀書的價值這個主題，以我個人看完這本書之後，能夠給出的說法，就是能夠更真切的了解自己。
有時候那種不知道自己有狀況，或是知道自己有狀況卻說不出來，或是能夠表達自己正處在什麼狀況，這都是能夠透過讀書調整的，因為要理解才能表達。
讀書，是相對低成本卻高回報的事情，他可以讓你在閱讀的同時，看見或聽見前輩們的作法或指導，在故事裡面到千里之外或虛幻之地探索冒險。
能夠在腦內架構出豐富的場景，並且獲得身臨其境般的體驗。
選書的部分，就是從你有興趣的主題開始接觸，別人說的暢銷或流行，自行斟酌就好，不一定要全盤接收，與其按照排行榜的書單讀書，不如找自己有興趣的書來讀。(這部分的建議應該是給那些平常不太看書的人)
另外，書中提到讀書心得的部分，有特別提到，讓小學生學習的讀書心得，特意的選定書本，以及要求制式的格式，是一件很乏味的作業(我深表認同)
而作者提到的替代方案則是讓小孩寫故事，天馬行空的寫(這部分我試過，對於會寫、願意寫的學生來說，這作業真的是開了一扇創作的大門；但對於不想做事寫作業的學生，也只能說沒關係，這不是什麼有強制性的作業，出去玩吧~)
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看完這本書，突然能更深刻的理解「知識的詛咒」這種認知偏差的狀態，因為不會看書的人，根本不會拿起這本書。會看書的人，看了這本書，大概就是從中與自己的成長歷程取得共鳴，並颔首微笑。
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