跳到主要內容

發表文章

目前顯示的是有「《老師的教學札記》」標籤的文章

202106 評語備份

01 你性情憨厚,個性內向害羞,與同學間相處不爭不吵,比起參與,更喜歡在旁邊欣賞。上次看見你玩平板遊戲,操作靈活,表示只要熟練,不管什麼你都有辦法克服,目前功課已有進步,不過仍需努力,字要寫端正,要多多練習。 02 個性較直接,常常想到什麼說什麼,下課時間更能看出你的主導風格。到學校除了學習各科的知識外,人際相處也是要學習的一環,要記得你要管好的不是別人,是自己。功課已有進步,不過仍需努力,不懂一定要問,字體可再加強,要好好練習。 03 在班上活潑外向,常常想到什麼就做什麼,偶爾調皮,和同學會有些衝突,雖然情緒上起伏較大,仍須謹記冷靜之後要面對問題,耍賴是無法讓自己成長的。功課已有進步,不過若能主動一些更好,握筆姿勢需要調整,字體需要加強,要多練習。 04 這學期因為換藥的關係,狀態起伏較大,與同學的衝突也相對多,後來才逐漸穩定,加上疫情在家學習的關係,發現在有距離的前提下,與同學溝通是沒問題的。功課的部分,有缺寫的狀況,對老師與對家長都沒有確實交代,這部分需要多加反省。學習需要對自己誠實坦白,練習量與閱讀量需要多加努力。 05 活動力旺盛,感覺有用不完的精力,反應敏捷,舉一能反三,能很快的進入各種學習情境,對於引導與領導有自己的一套方式,能適時地協助班級的秩序管理。與同學相處融洽,是班上的孩子王,就是有時候犯起糊塗,需要及時提醒。 06 個性活潑大方,個性直接富有正義感,時常主動幫忙班級的事物,熱心服務,富有責任感是難能可貴的。課堂上會發表自己的意見,作業也都按時繳交,還能額外多做練習,學習態度不錯。偶爾有點粗心大意,需要適時的給予提醒。 07 個性友善直爽,做事很專注且勤快,手腳俐落,時常主動幫忙,服務熱心,是得力幫手。學習都有在進度上,作業也都準時繳交,還很願意額外多做練習,學習態度不錯。與同學相處能掌握情境做適當的反應,與同學相處融洽。 08 個性活潑天真,笑口常開,是個很快樂的孩子。反應靈敏,能舉一反三,能很快的進入各種學習情境,課堂會發表自己的意見,作業也都按時繳交。學習上可以設定目標,投入時間,熱情與練習,如此能得到良好回饋與成果。與同學相處融洽,偶爾粗心大意,需要旁人提點。 09 個性隨和善良,同理心極旺,只是有時說話越俎代庖(如替別人發言。),容易引起誤會,與人溝通的方式需要多檢視。功課小有退步,學習需要自律,妳的反應靈敏,觀察力也夠,不要輕忽自己...

《老師的教學札記》為什麼你要拿刀割自己?

那天收到家長的訊息,內容中貼了張照片,想知道我是否知情。 在學校地當下,已經有同學在課堂上幫他大肆的宣傳,所以我知情。 以當下的氛圍來說,除了滿頭問號之外,簡單的了解一下事情始末之後,知道只是一種同學間的追隨狀態,也就評斷了幾句,在班上下了個結論後,就先放在觀察區。 直到假日收到家長訊息,我認真地整理一下思緒,對阿,他們為什麼要拿刀割自己?

《老師的教學札記》關閉學籍系統,結束這一學年

六月三十日是個離別的日子,由於太感傷,以至於不敢在當天寫下學年心得。 這天,我結束了以導師身分進駐學校的第一年,最後的幾天課,除了整理教室與環境以外 剩下的時間排給了同樂會,能與學生好好聊聊做點紀念的只剩下零碎的時間 對於離別這種課題,我總是防衛心很重的刻意將之轉向為沒什麼大不了的樂觀氛圍 感傷,這種情緒,我一直以來都不想直接面對 縱使,我真的覺得就這樣結束,很可惜。

《老師的教學札記》逐漸公式化的教學 -- 國語篇

整體看來,我是個很不能善用時間的老師 不是瞎忙著趕著沒什麼壓力的課,就是空閒到不知道該讓學生做點什麼 從剛進入班級到現在,對於教學的方法也轉了幾轉 到現在也算是抓住的大方向,慢慢的修正教學的方式 以期能夠達到最佳的雙贏局面。

《Kaho老師開課了》 群雄爭地 part 2

期中考在即,加分制度也稍微 run了一陣子,漸入佳境。 一個原本拿來貼罰寫的佈告欄,原本該要有些花俏圖樣的佈告欄 在清空之後,就是一個廣大的中土世界(?)

《Kaho老師開課了》很久沒有說些班上的近況

經過一個學期的歷練,我真的了解前輩們口中的「初入江湖,天下無敵」的後語。 註:這不是我的教室,這是金門大學的教室,我只是借圖來用

《Kaho老師開課了》您好

客服9527號Stephen很高興為您服務 親愛的家長,感謝您的來電

《Kaho老師開課了》有種步上軌道的感覺

前兩天的放學後,在路上巧遇以前的國中老師,鮮少有個如此"保持聯絡"的老師。 打從國中畢業之後,每逢寒暑假或是我們放假國中卻還要刻苦上課的日子,我們總是或單或雙或夥同若干人一起進到國中裡,踩踩以前的場子。 在外頭繞了一圈,最後還是回到家鄉,雖然起先心裡還有點排斥,但自己的個性就是如此的隨遇而安,如此的隨便。 默默的,從開學到現在,也步入的第六個禮拜,然後又快結束了。 那天,閒聊幾句內容中,老師問:怎樣?教的如何?

《Kaho老師開課了》這件事情誰都沒錯,為什麼要罵我?

結束了忙碌的一個禮拜,終於有這麼一天在這個時間點的我還醒著。 對於班級與學校的運作,終於上手了一點,但距離游刃有餘大概還是一段遙不可及的夢吧。 先前因為生活步調在不熟悉的前提下,顯得有點手足無措,以至於有些事情只能片面的分享 或是說單方面的想要討拍,畢竟我是一個很沒有自信心的人,需要一些旁人在心靈上的支援

《Kaho老師開課了》不就是個初心者

開學到現在,大約就過了三個禮拜,累積的事情也足夠聊上幾個小時。 雖然跟同屆的同學相比,起步似乎晚了一點,恩,晚了太多了點。 以前有一搭沒一搭的代課,還以為學校生活就跟代課度日的感覺差不多。 但其實,差 多 了 !

《Kaho老師開課了》開學第一天

暫時解除了米蟲的身分,轉而寄生在學校裡,就這麼開始了代理老師的生活。 代課的次數與經驗算起來不算多,但嚴格說起來也不算少。 到學校上課這件事情對我來說,並沒有什麼好緊張或不緊張的。 但光想到這是我第一次要接下長達一學年的導師職位,心裡總還是滋生了些許的焦慮。 伴隨著這些焦慮,我還是沒有多準備什麼東西,畢竟從長計議從來就不是我的處事風格。 臨場反應跟見招拆招才是永保上學樂趣的調和劑。 在這樣的前提之下,開學的第一天,果不其然,亂糟糟!