嗯嗯

 

這幾天有個家長傳了些訊息給我，問我為什麼孩子對於他的問題總是這麼敷衍：嗯嗯。

甚至還截了圖，證明自己一連串的關心、提問，只得到簡陋的「嗯嗯」兩個字。

氣急敗壞，這是我當下所同理到的感覺。

反之，看了那個孩子傳來的訊息，也只是簡單分享一下國中新生活的瑣事。

而我的回應，除了比較需要解釋的，大多也都是「嗯嗯」兩個字。

其實這樣的提問，也不只出現一兩次的，家人間的溝通，往往在孩子逐漸踏入青春期之後，開始產生嫌隙。

我不知道該怎麼回應，比較貼合父母親想像中的期待。

這樣的狀態跟管教方式，有頗大的關連，常人有言：「抓得越緊，失去的越多」

適度的關心就好，留一點自行成長的空間。

當然我也了解父母心裡的擔憂，但千萬不要讓自己的關心，成了孩子成長路途上的絆腳石。

孩子所處的世界，內裡是我們看不見的，我們看見的只是表象，我們只能推斷與分析。

有時候看到班級的群組中，孩子們的對話，那麼的髒，那麼的臭，那麼的不近人情。

該干涉嗎？還是只要適度的了解跟關心？

我選擇後者，甚至只提出一些疑問，從哪裡開始對話走偏了？從誰？或是從哪句話？

不指責，不說教，讓他們自己去審視，什麼樣的回應會出問題，從一次次的失誤當中，修正出較為正確的道路。

即便如此，還是有人理我，有人根本置之不理，但學習跟成長不就是這麼一回事。

懂得人懂了，不懂的人依舊故我。所以人品有高有低，物才能以類而聚。

「嗯嗯」這個敷衍的回應，隱含著許多訊息，但我看見的終究是表象，我不理解他們親子間的互動，頂多從零碎的訊息中，拼湊出一點點樣貌，進而推敲這樣的結果。

但是歸根究柢，還是要體認到，家長心裡要的是什麼，以及孩子心裡想的是什麼。

粗略的推測，家長給了許多關心與提示，對孩子來說解讀成了命令與指示，「嗯嗯」代表了知道了、有唷、好啦，之類的簡單回應，並且不想延續話題。

今天過得如何？

這樣一個問題，問一百個人，答案可能超過一百種。

其實，到頭來，我都會跟家長說，我們投注了絕大多數的時間在孩子身上，但孩子絕大多數的時間其實都灌注在他的生活歷程中，也許是他那些天馬行空的夢想，或是同學間那看似羈絆的蟬翼友情。

就像甲愛乙，乙愛丙，丙愛丁……這樣的各自付出各自煩的狀態。

看著青春期的孩子，就像在看動物園裡的動物，需要隔著一層玻璃，保護自己也保護他們。

我們可以在玻璃外，盡情的擺弄肢體，吸引他們注意，但不能拍打玻璃，去破壞彼此的平衡。

身為師長，其實我們就是他們人生中的過客，乃至於家長，其實也是他們心中的依歸。

但獨立，是他們需要獨自面對的課題；讓他們能獨立，才是父母師長需要面對的課題。

原本捧在手上的至寶，其實一天天的，會被名為成長的對手給搶走。

我給建議，給關心，給分析，給看法，就是不給最後的決斷。

因為那是個人的業，需要個人去擔。

引用節錄一下網路文章：

心理大師阿德勒提出過一個理論叫做「客體分離」。他說的是要想解決人際關係的煩惱，就要區分什麼是你的事情，什麼是我的事情。我只負責把我的事情做好，而你也要負責把你的事情做好。評價這是誰的事情有一個簡單的準則，就看行動的直接後果由誰來承擔。

我們為孩子的未來做出最好的輔助，這是我們能做的，至於孩子選擇往哪個方向發展，那應該是它們該決定的，不是我們。

以上。